Расскажу, чем я занималась год. С середины августа я работаю в Гимназии им. Примакова – это новая школа+детский сад, где занятия ведут не только русскоязычные учителя, но и англоязычные – из Канады, Австралии, Британии и тд. Большая часть моей работы связана с системой Houses – все ученики с 4 по 11 класс поделены на 4 дома, которые соревнуются между собой по очкам за учебные, спортивные и организаторские достижения. Как в Гарри Поттере). В каждом классе примерно равное количество детей из каждого House. Дома названы по сторонам света – North, South, West и East. У каждого дома есть мастер, который раз в неделю проводит общее собрание дома – игры, спортивные соревнования, тренинги, и постоянно держит связь с детьми, которые хотят организовать свои мероприятия или просто поговорить. Я была мастером House North и координировала всю систему домов.
Что мы задумывали. Houses имеют две стороны. Одна – конкуренция, другая – возможность для детей общаться между классами и возрастами, стать друг для друга ресурсом и с помощью мастера воплощать свои идеи. Мы, мастера, очень хотели, чтобы для детей была важнее вторая сторона. Что получилось? Мы начали с того, что провели распределяющий квест, отправили детям письма о зачислении в House, на первых собраниях выбрали свои цвета и символы в виде животных. С января невозможно было пройти по коридору, чтобы кто-то не подошёл к тебе с вопросами: А можно я сделаю это? А как еще можно заработать баллы? Кто сейчас лидирует?. Если кратко – наши дети организовали сами больше ста мероприятий за год – викторины, чемпионат по мемам, кулинарный поединок, уроки для начальной школы, квесты, съемки видео и тд. Мы два раза проводили выборы глав Houses среди детей – с предвыборными речами, наблюдателями. Мастера и главы каждую неделю встречались и обсуждали планы и важные моменты. Каждый модуль – раз в два месяца – проходили большие спортивные соревнования между домами, в том числе и квиддич, и их результаты вспоминали еще год.
Что не получилось? Не все дети приходили на общие встречи. Но мы принципиально не настаивали (все-таки сложно проводить встречу на 60 человек), и радовались, когда они включались, когда им было интересно – так или иначе, кто-то участвовал в соревнованиях по Майнкрафт, кто-то рисовал на асфальте мелом или голосовал на выборах глав. В последний месяц перед подведением итогов два лидирующих House (South и North) охватила горячка и взаимная подозрительность – мастера выбивались из сил, чтобы помочь в организации всего, что хотели дети, и отрулить конфликты. Но все закончилось хорошо, частичным признанием, что надо учиться друг у друга, и заслуженной победой Юга).
Итог. Я до сих пор считаю, что представления о том, что «настоящий жестокий взрослый мир» устроен по принципу конкуренции - иллюзия. Но переживание поражения вместе с кем-то (хотя бы чтобы понять, что не так уж это и важно), опыт поддержки, тренировка умений публично рассказывать о своих идеях и анализировать ошибки – мы видели, как в течение года все это меняло детей, и некоторые (в первую очередь главы домов) действительно выросли. Еще я в очередной раз убедилась, что если создать минимально безопасную среду для детей, то дальше они все больше и больше готовы брать на себя, а тебе остается только стоять в стороне и удивляться тому, какие очевидные и классные идеи они предлагают. Конечно, это не отменяет большой тьюторской работы мастера – у очень многих детей в школе есть запрос на общение с безопасным взрослым и существование вне поля учебы и парадигмы «должен», поэтому для них Houses стали поводом, чтобы это получить. И конечно, мы много раз видели, как дети поддерживали друг друга между домами – например, однажды на соревнованиях по водному поло в команде одного House не хватило игроков, и за них стали играть ребята из других домов. В рамках этой системы мне бы хотелось, чтобы дети воспринимали баллы как один из показателей твоих усилий, но не самоцель.
У нас учебный год закончился только в эту пятницу, и я собрала последние силы, чтобы написать этот важный для меня пост. Спасибо мастерам – Анастасия Норштейн (отдельное и огромное - ты мой пример), Max Teacher, Павел Жук, Петр Петров. Несколько фотографий для атмосферы.
